Elementary School

Een lesmethode over programmeren voor groep 6 (7 en 8). Hiervoor zijn geen devices nodig, aangezien de methode uitgaat van unplugged programmeren. Dit betekent ook dat de leerkracht geen specialistische kennis omtrent programmeren dient te bezitten.

Steeds helderder blijkt de noodzaak om terug te gaan naar de bedoeling van het onderwijs: ieder kind zien als heel mens. Alleen dan kunnen kinderen echt eerlijke kansen krijgen. Dit boekt roept om op stappen in te zetten en geeft concrete suggesties.

In dit boek laat Bianca Antonissen aan de hand van het achtbaanmodel zien hoe je het spel van jonge kinderen zo goed mogelijk kunt begeleiden in uitdagende hoeken.

In 'Werken in een kleuterwereld' bundelt Bianca Antonissen haar nieuwsbrieven tot een boek. Of je nu net kennisgemaakt hebt met kleuters of al een leven lang kleuterleerkracht bent, ook in Deel 2 vind je inspiratie, herkenning en érkenning.

In 'Uitdagend en functioneel taalonderwijs' biedt Dolf Janson leraren - zowel individueel als in teamverband - informatie, ideeën en beelden over hoe taalonderwijs uitdagender en tegelijk effectiever kan en waarom.

Grammatica in het po vraagt een integrale, niet aan leerjaren gebonden aanpak. Een actieve rol voor de leerlingen, die vanuit ervaringen en onderzoek, op het spoor worden gezet van zowel de samenhang als de grote variatiemogelijkheden van onze taal.

In 'Een IKC dat staat als een huis' vergelijken de auteurs een IKC met het bouwen van een huis. De auteurs geven handvatten aan iedereen die een IKC wil realiseren.

Programmeren klinkt eng. Dat kunnen wij toch niet? Maar het gaat om Computational Thinking en dat beheersen wij, als leerkrachten, misschien onbewust, al vrij goed! Dit boekje biedt 20 lessen voor kleuters, gebaseerd op de SLO-doelen. Unplugged!

Programmeren klinkt eng. Dat kunnen wij toch niet? Maar het gaat om Computational Thinking en dat beheersen wij, als leerkrachten, misschien onbewust, al vrij goed! Dit boekje biedt 20 lessen voor kleuters, gebaseerd op de SLO-doelen. Unplugged!

'Pinnetje de boerenzwaluw' is een kort verhaal geschreven voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Leerkrachten kunnen het verhaal en het fotomateriaal gebruiken in hun lessen en bijvoorbeeld gebruiken als startpunt van een project.

Talentvolle leerlingen van CBS Op Dreef uit Bruinisse hebben hun eigen heldenverhalen geschreven; compleet met de klassieke held, zijn vrienden, de slechterik en zijn helpers en met de, toch nog onverwachte en altijd weer verrassende goede afloop.

Het Ideeëntoestel is een praktisch onderwijsconcept voor de ontwikkeling van creatieve denkvaardigheden in het basisonderwijs. Het past binnen de vaardigheden van de 21ste eeuw en is gebaseerd op inzichten uit de wetenschap en de onderwijspraktijk.

'Persoonlijke effectiviteit in het basisonderwijs - Haal meer energie uit je werk op school' is een werkboek over gedrag en effectieve communicatie. Je kunt het gebruiken als praktische leidraad bij lastige situaties die je tegenkomt in je werk op school.

Feel The Music biedt leerkrachten een aanpak voor het geven van CreActieve, Expressieve en Effectieve muzieklessen in het basisonderwijs. Met haar aanpak zet Irma Hemmer alle zintuigen van de leerlingen in met Body-Beat, Tune-Talk en Maat-Move.

In 'Begaafde Onderpresteerders' staat de begeleiding van begaafde leerlingen die hun aanleg niet verzilveren in hoge schoolprestaties centraal. Dit boek maakt deel uit van de serie Knapzak Praktijkgidsen over onderwijs aan begaafde leerlingen.

Het Grote Vindingrijkboek is een boek vol inspiratie en informatie voor leerkrachten over creatief denken in het basisonderwijs.

In dit boek uit de reeks Knapzak Praktijkgidsen van Eleonoor van Gerven staat het organiseren van uitdagend onderwijs centraal. Het accent ligt op het verbeteren van het verrijkingsonderwijs.

Kleuters maken op een onderzoekende manier kennis met klanken en met letters. Eerst strikt gescheiden, zodat ze beide goed leren (her)kennen. Daarna gaan ze letters met klanken verbinden: spelling. Doelen geven focus aan deze 23 activiteiten.

Frank Stienissen bekijkt het onderwijs met verwondering, een knipoog en een glimlach. Onderwijsvitaminen bevat een selectie van de columns die Frank de afgelopen jaren voor diverse onderwijsbladen geschreven heeft.

Deze muzikale materialenbundel omvat liedjes en spelletjes die speciaal ontworpen zijn om het auditieve taalverwerkingsproces bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis te stimuleren. De activiteiten kunnen aangepast worden naar alle leeftijden.

Krachtig van binnen, sterk naar buiten! is een praktisch pr-handboek voor basisscholen. Door de vier stappen in het boek te volgen werkt u aan meer verbondenheid van ouders en team bij de school en aan meer zichtbaarheid bij ouders en in de omgeving.

Via dit boek leren kinderen vanaf groep 5 over de werking van het internet. De woordenschat over computers en internet wordt vergroot, geholpen door de verklarende woordenlijst achterin. Mediawijsheid speelt ook een grote rol in dit spannende verhaal.

Scholen kunnen sinds 2006 de schooltijden aanpassen, uiteraard rekening houdend met de wet- en regelgeving. Ze kunnen uit diverse schooltijdenmodellen kiezen. Deze publicatie geeft het schoolmanagement inzicht in de keuzes en mogelijkheden die er zijn.

De kleuterwereld is een bijzondere wereld, het onderwijs is er wezenlijk anders dan in een groep 3 t/m 8. Of je nu net kennis hebt gemaakt met kleuters of al een leven lang kleuterleerkracht bent, je vindt in dit boek inspiratie, herkenning en érkenning.

Dit inspiratie- en doeboek is geschreven ter ere van het tienjarig bestaan van het onderwijsconcept Day a Week School (DWS). Het is geschreven voor iedereen die zich meer wil verdiepen in het onderwijs aan cognitief getalenteerde leerlingen.

Een school stichten, fuseren of opheffen: veel scholen hebben er momenteel mee te maken. Deze publicatie geeft inzicht in deze materie (WPO artikelen) en mogelijke oplossingen. Voor leidinggevenden van openbare en bijzondere scholen, sbo en s(v)o.

In 'De Gids: over begaafdheid in het basisonderwijs' komt alles aan de orde wat van belang is voor het herkennen van en het inspelen op de educatieve behoeften van begaafde leerlingen.