Education

Grammatica in het po vraagt een integrale, niet aan leerjaren gebonden aanpak. Een actieve rol voor de leerlingen, die vanuit ervaringen en onderzoek, op het spoor worden gezet van zowel de samenhang als de grote variatiemogelijkheden van onze taal.

In 'Een IKC dat staat als een huis' vergelijken de auteurs een IKC met het bouwen van een huis. De auteurs geven handvatten aan iedereen die een IKC wil realiseren.

Programmeren klinkt eng. Dat kunnen wij toch niet? Maar het gaat om Computational Thinking en dat beheersen wij, als leerkrachten, misschien onbewust, al vrij goed! Dit boekje biedt 20 lessen voor kleuters, gebaseerd op de SLO-doelen. Unplugged!

Gedichten voor kinderen met faalangst, leerproblemen, dyslexie, dyscalculie, ad(h)d, autisme, onzekere en hooggevoelige kinderen, hoogbegaafde kinderen, kinderen die last hebben van stress of angst, kinderen die zich niet goed genoeg of anders voelen.

Gedichten voor kinderen met faalangst, leerproblemen, dyslexie, dyscalculie, ad(h)d, autisme, onzekere en hooggevoelige kinderen, hoogbegaafde kinderen, kinderen die last hebben van stress of angst, kinderen die zich niet goed genoeg of anders voelen.

Door verbindend management ontwikkelen tot een duurzaam vitale en energieke organisatie; de metafoor van de ‘managementboemerang’ geeft inzicht in de stappen die een manager moet nemen om de professionaliteit van elk team voorspelbaar te laten groeien

Een instrument om een gesprek over de rekenvaardigheid met het kind te houden. Dit instrument kun je inzetten bij fase geel (rekengesprek) en fase oranje (diagnostisch gesprek) van het ERWD protocol (Ernstige Reken-Wiskunde problemen en Dyscalculie)

Programmeren klinkt eng. Dat kunnen wij toch niet? Maar het gaat om Computational Thinking en dat beheersen wij, als leerkrachten, misschien onbewust, al vrij goed! Dit boekje biedt 20 lessen voor kleuters, gebaseerd op de SLO-doelen. Unplugged!

Doel van dit boek is om ouders en hulpverleners houvast te bieden bij het begeleiden van kinderen en jongeren met autisme die games spelen naar een goede balans tussen het gamen en andere activiteiten en verantwoordelijkheden.

Onderwijsmensen die de moed durven te verzamelen om mee gaan op deze inspirerende en intensieve expeditie waarbij organisatieontwikkeling en (persoonlijk) leiderschap centraal staan ontwikkelen een school waarin ontwikkeling en leren centraal staan.

Een handreiking voor besturen, schoolleiders, ib’ers en leerkrachten van (speciale) basisscholen en (speciale) scholen voor voortgezet onderwijs die te maken krijgen met een sluiting of een fusie van een school.

In de rekenmethode wordt naar de mening van menig leerkracht weinig aandacht besteed aan het klokkijken. Na toetsing blijkt vaak dat de kinderen hierop onvoldoende scoren. Waar ligt de oorzaak? Hoe wordt er geoefend?

Dit boek laat aan de hand van het begrip growth mindset zien hoe je het vertrouwen in het eigen leren kunt versterken. En hoe leerlingen en leraren kunnen samenwerken om een school te laten ontstaan waar een growth mindset een natuurlijke houding is.

In het onderwijs wordt veel gepraat over de ontwikkeling van een professionele cultuur en een lerende organisatie. Heb je beide nodig om je school te ontwikkelen? En hoe breng je die twee bij elkaar? Dat leest u in dit boek.

Het Grote Droedelboek is goed voor 1000 rustmomentjes voor mensenkinderen van 6 tot 120 jaar.

'Pinnetje de boerenzwaluw' is een kort verhaal geschreven voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Leerkrachten kunnen het verhaal en het fotomateriaal gebruiken in hun lessen en bijvoorbeeld gebruiken als startpunt van een project.

'De Weissenseifener hangkorf' is bedoeld voor mensen met een open hart voor bijen. Deze bijenkorf werd ontworpen door kunstenaar en biologisch-dynamisch imker Günther Mancke. Met dit boekje in de hand kun je zelf een hangkorf vlechten als ode aan de Imme

Talentvolle leerlingen van CBS Op Dreef uit Bruinisse hebben hun eigen heldenverhalen geschreven; compleet met de klassieke held, zijn vrienden, de slechterik en zijn helpers en met de, toch nog onverwachte en altijd weer verrassende goede afloop.

Het Ideeëntoestel is een praktisch onderwijsconcept voor de ontwikkeling van creatieve denkvaardigheden in het basisonderwijs. Het past binnen de vaardigheden van de 21ste eeuw en is gebaseerd op inzichten uit de wetenschap en de onderwijspraktijk.

Pedagogisch medewerkers en allen die zich vanuit professie of interesse bezighouden met jonge kinderen vinden in dit boek de XL-signaleringslijst, achtergronden en voorbeelden om een ontwikkelingsvoorsprong bij een jonge kinderen te leren herkennen.

Kleuters maken op een onderzoekende manier kennis met klanken en met letters. Eerst strikt gescheiden, zodat ze beide goed leren (her)kennen. Daarna gaan ze letters met klanken verbinden: spelling. Doelen geven focus aan deze 23 activiteiten.

Frank Stienissen bekijkt het onderwijs met verwondering, een knipoog en een glimlach. Onderwijsvitaminen bevat een selectie van de columns die Frank de afgelopen jaren voor diverse onderwijsbladen geschreven heeft.

Deze muzikale materialenbundel omvat liedjes en spelletjes die speciaal ontworpen zijn om het auditieve taalverwerkingsproces bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis te stimuleren. De activiteiten kunnen aangepast worden naar alle leeftijden.

Gedichtenbundel Habits of Mind is een prentenboek met 16 gedichten voor op school en thuis. Elk gedicht hoort bij een andere Habit of Mind. Habits of Mind stelt je in staat om met je denkvaardigheden succesvol problemen op te lossen.

Krachtig van binnen, sterk naar buiten! is een praktisch pr-handboek voor basisscholen. Door de vier stappen in het boek te volgen werkt u aan meer verbondenheid van ouders en team bij de school en aan meer zichtbaarheid bij ouders en in de omgeving.

In dit boek staan grappige voorbeelden van uniek taalgebruik. Voorbeelden van mijn kinderen, van leerlingen en van mensen om mij heen. Ze gaan over thuis, school, geschiedenis, onderwijs en over het dagelijkse leven. Ze gaan over TaAlTalent!

Dit inspiratie- en doeboek is geschreven ter ere van het tienjarig bestaan van het onderwijsconcept Day a Week School (DWS). Het is geschreven voor iedereen die zich meer wil verdiepen in het onderwijs aan cognitief getalenteerde leerlingen.

Dit boek gaat in op het verschil tussen verandermanagement en transformationeel leiderschap. Transformatie is een zelforganiserend proces. Leiders kunnen alleen maar een ecosysteem bewerkstelligen waarin transformatie spontaan plaatsvindt.

Een school stichten, fuseren of opheffen: veel scholen hebben er momenteel mee te maken. Deze publicatie geeft inzicht in deze materie (WPO artikelen) en mogelijke oplossingen. Voor leidinggevenden van openbare en bijzondere scholen, sbo en s(v)o.

In 'De Gids: over begaafdheid in het basisonderwijs' komt alles aan de orde wat van belang is voor het herkennen van en het inspelen op de educatieve behoeften van begaafde leerlingen.